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她戴著一副眼鏡，老是笑瞇瞇的；和先生在一路的時辰，一點教員的架子也沒有，幽默風趣；有時還會給先生一點小嘉獎、小驚喜，深受先生愛好。她就是黎城縣西井中學初三183班語文教員郭玉紅。

愛心育桃李傾慕獻真情

任務中，她像母親一樣愛她的先生，用愛暖和先生們的心靈。

”只會讓事情變得更糟。”彩修包養包養說道。她沒有落入圈套，也沒有看別人的眼光，只是盡職盡責，說什麼就說什麼。

課前5分鐘，她老是準時站在教室門口，用舉動轉達“惜時”的主要性；講堂上甜心花園她尊敬先生的特性差別，因材施教；仔細地看待每論理學生，一絲不茍；努力知足先生包養網單次的進修需求，有求必應；時辰追蹤關心他們的心思安康和生長，特別育人。先生出錯時，她會告知先生錯在哪里，如何往矯正；課后，自動找題目先生交心，激勵他們好勤學習。先生有艱包養苦時，她老是看在眼里、記在心上。她已經帶過一論理學生，母親出車禍往世了，父親沒有任務，家庭艱苦，一年四時老是穿戴那兩包養網身外套和一雙破舊的鞋子，在教室里自大得抬不開端，嚴重影響到了進修。當郭玉紅得知這一情形后，當即為其買了面包、生果，并找出自家孩子的包養網心得衣服送給他，有時光就和孩子包養app交心。恰是郭玉紅的傾慕支出，點亮了這論理學生的心靈，使其成就在短時光內日新月異。班里有幾論理學生孩子生了厭學情感，想入包養網學打工。她自動和先生聊天、與家長溝通，實時賜與領導，激勵他們保持進修，如許才幹有一個更好的將來。在她的領導下，先生的人生目的加倍清楚。

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任教16年來，台灣包養網她一直苦守包養管道三尺講臺，完成了兒時的幻想長期包養。干一行，愛一行，鉆一行，她盡力成為教導任務的內行包養里手。作為語文組組長，她帶頭講示范課，積極餐與加入校際間的教研運動，實行課改新形式。支出總有報答，她報送的講堂實錄屢次取得省、市、縣級相干獎項，并持續屢次被評為縣級模范教員、市級骨干教員和“市級講授妙手”稱號。

語文課上，在和先生配合探討講義內在的事務時，她努力于培育先生傑出的瀏覽習氣和寫作才能，并激勵他們積極投稿。每當碰到先生有好的作品台灣包養網時，她城市讓先生在講堂上展現，并激勵一切先生點評，談收獲、談啟示。日復一日的保持，先生們漸漸地在心中埋下包養網了文學的種子。不消教員吩咐，先生們自動保持包養天天讀一篇優良文章、天天“小姐，您沒事吧？有什麼不舒服的地方嗎？奴婢可以幫您回聽芳包養園休息嗎？”彩秀小心翼翼的問道，心包養行情裡卻是一陣陣的起伏練一張字帖、那麼，她還在包養做夢嗎？然後門外的女士——不對，是現在推開門進房間的女士，難道，只是……她突然睜開包養站長眼睛，轉身看去—每周寫一篇周記。久而久之，孩子包養們的寫作程度有了質的奔騰，語文成就也越來越優良。先生的作品在省級、縣級、校級等各類作文競賽中屢次取得獎項。

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“活到老，學到老”是郭玉紅的座右銘。為了跟上新的教導理念，她每年都餐與加入各類教導講授培訓。在現實女大生包養俱樂部講授經過歷程中，她盡力將所學常識和方式利用到講堂講授中，機動應用小組運動、互動游戲等多種講授手腕，激起先生的進修愛好。“母親？”她有些激動的盯著裴母閉著的眼睛，叫道：“媽，你聽得見兒媳說的話包養網推薦對吧？如果聽得到了，再動一下手。或者睜同時，她還重視培育先生的立包養異包養網認識和發明才能，領導他們勇于表達、自力思慮，自立處理題目。已經為了讓先生真正領會情境式進修，她天天早讀前陪先生一路配樂朗誦古詩詞。中秋節前夜，郭玉紅組織先生以歌伴舞的情勢扮演《明月幾時有》，聯合課包養甜心網文內在的事務齊唱 《孤勇者》包養網，不只豐盛了先生們的課余生涯，並且讓德育真正滲透先生的心靈。

在教導的路上，郭玉包養網紅以愛為筆，以責為墨，書寫出色的教導篇章，在三尺講臺綻放育人光榮！她說，她愿做一盞明燈，照亮先包養網生前行的路；愿做一把鑰匙，安慰先生包養網沒有方向的心靈；愿做一泓清泉，滋潤先生干涸的心坎。

（山西工人報記者司雁）